评定量表（评定量表的分类）
评定量表（评定量表的分类）
通过对正在进行的进食活动进行观察，从独立性安全性灵巧性协调性耐久性时间等观点出发，掌握构成进食活动的能力和自理程度以及阻碍自理度的主要原因。
正在进行的进食活动，如果有自理度的问题，通过评定能够获得自理和使其尽可能自理方法的线索为此需要对能够进行的进食活动进行评定。
ADL在康复医学中指日常生活能力，反应了人们在家庭（或医疗机构内）和在社区中最基本的能力，因而在康复医学中是最基本和最重要的内容。
扩展资料：
评定量表一般以实用为目的，多是在一些问卷的基础上进行结构化、数量化而发展起来。其突出特点是简便易作，评价时多采用原始分直接评定。另外，也不像心理测验那样严格控制，有些可公开发表，非专业人员稍加训练即可掌握。
1、儿童适应行为发展水平和特征的评估。
2、精神发展迟滞的筛查、诊断及分类。
3、精神发育迟滞儿童早期干预计划的制定。
参考资料来源：百度百科-适应行为评定量表
评定量表（Rating Scale）
什么是评定量表
评定量表是指通过观察，给事件、行为或特质一个评定分数的标准化程序。
评定（rating）指由熟知被试行为的第三者依照长期观察的结果对被试行为进行评定。
理论假设：人格可以通过行为举止表现出来，并通过观察来进行评估。
评定量表的特点
评定量表是用来量化观察中所得印象的一种测量工具，具有四个特点：
客观
结果数量化
全面
经济
评定量表的种类
1、数字评定量表：（友好1 2 3 4 5敌对）；
2、 描述评定量表：（优良中差）；
3、标准评定量表：事先给评价标准，然后观测者选择，与描述量表的区别：标准之间不需要具有顺序性；
4、检选量表：词汇表、形容词、名词、句子。
评定量表的客观化
1、对所评定的人格特质进行明确的定义；
2、对评定者进行训练；
3、对各个评定者的评定结果进行平均；
4、根据常态分布来确定各等级所占数量（人数或特质卡片）的比例。
评定量表举例
1、勒氏(莱氏)品质评定量表Scale for Measuring Introversion Extroversion Qualities,又称内外向品质量表
（1）编制者：莱德（D.A.Laird） 改编者：肖孝嵘
（2）内容：40个问题，每个问题后有5个不同的描述短句，按5级记分。
（3）题目举例：他和别人的谈论如何？
只回答别人的问题；沉默寡言；语至则谈；语言流利；好多言
(4)结果解释：高分者为内向，低分者为外向。
2、猜人测验（Guess-Who Test）（检选量表）
(1)作者：哈特松（H.Hartshorne),梅(M.A.May)和马勒(J.B.Maller),后经特莱隆(C.M.Tryon)发展。
(2)形式：互评（同班同学）；
(3)内容：12对特质相反的形容词；
(4)评分：全班计算、排出每项最高分者；
(5)目的：利用同班同学的长时间相处，互相评定一群学生的各种人格特质。
如何提高评定的信度和效度
（一）常见的评定误差
严格误差
宽容误差
趋中误差
逻辑误差
光环效应
（二）如何减少评定误差
特质定义明确，有行为样本；
等级一般为5个；
评定者在之前受训；
多人分别评定，结果平均；
列出评定的依据；
每次评定一种特质。
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“心理测验”与“评定量表”也有些区别
“心理测验”的释义之一是，指在“标准情境”下，对所获取的个人“行为样本”进行分析和描述。它依据一定的法则，运用数量化手段，对心理现象或行为进行确定和测量，它是心理测量的工具。
“评定”，是对群体或个体的心理和社会行为进行观察，并对观察的结果以数量化的方式进行评价和解释，这样的一个过程。
“量表”，是按照标准化来进行测量的程序或工具。包括“他评量表”——是评定者对受试者进行主观评价，所以又称“主观量表”；“自陈量表”——也叫“自评量表”或“客观量表”。
“评定量表”（如某某“问卷”、“调查表”、“指数”），通常由一组描述个体特征或特质的词、句子组成，要求由他人经过观察，对某个人的某种行为或特质做出评价。严格地说，它并非是一种测验，而是观察法和晤谈法的延伸，其途径和方式是非正式和非量化的。它又是对观察和晤谈内容的总结，是观察者和评定者将观察和晤谈的结果系统化和数量化，也是观察法和测验法的一种结合。——笔者在讲座、群体咨询之后，做出的一些“问卷”，又主要是“自陈问卷”（或叫自陈量表）。
FIM量表是1987年由美国纽约州功能评估研究中心的研究人员提出，更全面、客观地反映患者ADL能力的评定方法。评定者在FIM评定过程中，一定注意评定病人实际上能做什么，而不是病人可能或应该做到什么程度。
FIM评分分为7级6类18项，每项满分7分，共126分。包括：自理活动、括约肌控制、转移、行走、交流和社会认知；最高分7分，最低分1分。
扩展资料：
FIM评分标准：
7分为完全独立（即使地完全地完成）；
6分为能独立完成，但需辅助用具；
5分为需要人监护；
4分为少量的帮助 （在主观努力完成75%以上）；
3分为中等度的帮助（主观努力完成50%~75%）；
2分为很大的帮助 （主管努力完成25%~50%）；
1分为完全需人帮助（主管努力完成0~25%）。
另：有括约肌控制障碍者， 1分为每天均有失禁；2分为有办法使失禁次数减少；
3分为每周失禁＞次；4分为每周失禁＜1次；
5分为每月失禁≥1次。
brunnstrom评定量表：
Brunnstrom偏瘫的分期，也称为布氏分期，由瑞典物理治疗师Burnnstrom创立，可用于评估脑卒中后偏瘫患者运动功能的恢复情况，主要是将偏瘫肢体功能的恢复过程，根据运动功能情况以及肌张力变化分期，可分为六期，具体如下：
1期：为上下肢均无随意运动。
2期：上肢可表现出协同运动模式，而手仅有极细微的屈曲，下肢仅有极少的运动，但能够引出联合反应和共同运动。
3期：可以有随意出现的共同运动，手可以有抓握，但不能伸直。
4期：共同运动的模式被打破，上下肢可以出现分离运动。
5期：肌张力逐渐恢复，开始有精细运动，比如手可以做伸展、圆柱状抓握、球状抓握等；脚踝可以背屈；上肢可举过头，可出现相对独立于协同运动的活动。
6期：患者的各项运动已接近于正常水平，手指指鼻没有明显辨距不良，但是相对而言，患侧的速度会比健侧慢一点，手的所有抓握均可完成，但速度和准确性也会比健侧略差。
1、Q分析与理论密切结合，逻辑性和实用性较强。
2、适用于单一被试或很少的样本的研究情景。
3、用于检测自变量对于复杂因变量的效应。
4、适宜于进行探索型的研究，有利于产生新的研究思路和假设。
5、收集的资料可以用方差分析、相关分析和因素分析等多种方法进行整理和分析，使这一个方法更为实用。
q类量表的主要特点包括：
Q类量表特点是用来量化观察中所得印象的一种测量工具，具有四个特点：客观，结果数量化，全面，经济。
评定量表是指通过观察，给事件、行为或特质一个评定分数的标准化程序。
评定（rating）指由熟知被试行为的第三者依照长期观察的结果对被试行为进行评定。
理论假设：人格可以通过行为举止表现出来，并通过观察来进行评估。
